MEB’in 4. Sınıflara Yönelik Dijital Ekran Kullanımı Araştırması Tamamlandı
Milli Eğitim Bakanlığı tarafından yapılan açıklamaya göre, şubat ayında ilkokul 4. sınıf öğrencileri arasında gerçekleştirilen “Dijital Dünyada Ekran Kullanımı Araştırması”, öğrencilerin telefon, tablet, televizyon ve bilgisayar gibi dijital cihazlarla olan etkileşimlerini mercek altına aldı.
17 büyükşehirdeki bilgisayar laboratuvarlarına sahip okullarda eğitim gören 3 bin 230 ilkokul 4. sınıf öğrencisinin katıldığı bu araştırma, öğrencilerin dijital cihazları en sık hangi amaçlarla kullandığını ortaya koydu.
Araştırma sonuçları, öğrencilerin dijital cihaz kullanımının en yaygın alanlarını belirledi: %15,2 ile araştırma yapmak, %13,9 ile ödev yapmak ve %12,1 ile bilgisayar oyunu oynamak öne çıktı.
Günlük dijital cihaz kullanım süreleriyle ilgili inceleme, öğrencilerin cihazları bıraktıktan hemen sonra yeniden kullanma isteği duyduklarını gösterdi. Bulgulara göre, 4. sınıf öğrencilerinin %60’ı, “her zaman” ya da “bazen” dijital cihazlarını kapatır kapatmaz tekrar erişim arzusuna kapıldığını belirtti.
Ayrıca, öğrencilerin %40,8’i cihazlarını kapattıktan sonraki 1 saat içinde tekrar cihazlarına yönelme eğiliminde.
Öğrenciler Dijital Cihaz Olmadan Bir Gün Geçirmekte Zorlanıyor
Araştırma sonuçları, öğrencilerin %64,3’ünün “her zaman” ya da “bazen” dijital cihazlar olmadan bir gün geçirmekte zorluk yaşadığını ifade etti.
Çalışma, öğrencilerin sosyal medyada geçirdikleri sürenin dikkate değer boyutlara ulaştığını gösterdi. Verilere göre, öğrencilerin %36,1’i sosyal medyayı hiç kullanmadığını belirtirken, geri kalanların büyük çoğunluğu günlük düzenli sosyal medya kullanıcısı olarak kaydedildi.
Öğrencilerin %27,9’u günde bir saatten az, %25,5’i 1-2 saat, %7,8’i ise 3-4 saat sosyal medyada vakit geçirdiğini ifade etti. Günlük kullanım süresi 5 saat ve üzeri olan öğrencilerin oranı ise %2,7 olarak tespit edildi.
Dijital Cihaz Kullanan Öğrencilerde Mutsuzluk, Öfke ve Yorgunluk Artıyor
Araştırma, dijital cihazların öğrencilerin fiziksel, duygusal, sosyal ve bilişsel gelişimleri üzerinde önemli etkileri olduğunu ortaya koydu. Cihazları ellerinden alındığında öğrencilerin %64,6’sı mutsuzluk, %48,5’i öfke hissettiğini belirtti.
Ayrıca, dijital cihaz kullanımının ardından öğrencilerin %64,5’i yorgunluk hissettiğini ifade etti.
Verilere göre, öğrencilerin %13,6’sı her zaman, %53,9’u ise bazen telefon, tablet, televizyon ya da bilgisayar ekranı karşısında uykuya daldığını bildirdi. Öğrencilerin yalnızca %32,5’i dijital cihaz karşısında hiç uyumadığını aktardı. Bu durum, öğrencilerin uyku kalitesinin bozulmasına ve fiziksel gelişimlerinin olumsuz yönde etkilenmesine neden oluyor.
Öğrenciler Dijital Ortamda Sosyalleşmeyi Tercih Ediyor
Araştırma, öğrencilerin büyük bir bölümünün telefon, tablet, televizyon ve bilgisayar gibi dijital platformlarda akranlarıyla sosyalleşmeyi tercih ettiğini ortaya koydu. Verilere göre, öğrencilerin %40,5’i dijital ortamda arkadaşlarıyla “her zaman” vakit geçirdiğini belirtirken, %45,9’u ise bunu “bazen” yaptığını ifade etti. Öte yandan, öğrencilerin %13,6’sı dijital platformlarda akranlarıyla hiçbir zaman vakit geçirmediğini belirtti.
Çalışma, öğrencilerin büyük bir bölümünün yemek yerken veya başka bir işle meşgulken dijital cihaz kullandığını gösterdi. Verilere göre, öğrencilerin %64,2’si, “her zaman” ya da “bazen” yemek yerken telefon, tablet, televizyon veya bilgisayar kullandığını belirtti.
Araştırma verileri, öğrencilerin dijital cihaz kullanım alışkanlıklarının günlük yaşam becerileri, psikososyal gelişimleri ve eğitim süreçleri üzerinde ciddi etkiler yarattığını net bir şekilde ortaya koydu. Bu doğrultuda, bilinçli teknoloji kullanımını teşvik edecek stratejilerin geliştirilmesi, aile eğitimlerinin yaygınlaştırılması ve dijital farkındalık çalışmalarının artırılması için koruyucu-önleyici sistemlerin güçlendirilmesi yönünde etkin çok paydaşlı işbirliklerinin geliştirilmesi öneriliyor.
